APPROCCIO CORPOREO ALL’INTERCULTURA

 

 

COS’È

È uno dei tanti modi di fare educazione interculturale sperimentando i giochi e le danze popolari del mondo adeguate all’età dei componenti del gruppo. Per danze popolari intendo sia quelle tradizionali, sia quelle coreografate seguendo lo stile tradizionale ma arricchite da elementi coreutici nuovi.
Il movimento, il gesto e il pudore sono connotati culturalmente; il movimento nella sua dimensione più naturale lo è molto meno. Quest’ultimo tipo è patrimonio della nostra essenza umana ed è influenzato dalla nostra storia personale; è interessante e coinvolgente scoprire i confini e i mescolamenti di queste dimensioni. Ad esempio, in ogni luogo del mondo si cammina ed ogni persona ha un modo personale di camminare, ma quando la camminata viene codificata in una danza di gruppo, magari in cerchio e per mano, si esplorano sfumature di questa azione che arricchiscono la nostra esperienza e la nostra conoscenza. Mentre siamo in cerchio il nostro movimento punta a diventare uniforme a quello dei membri del nostro gruppo di danza; sentiamo nascere un nuovo senso di appartenenza che sicuramente non è quello del popolo da cui è nata quella danza, ma è un sentimento nuovo, legato a quel momento, a quel luogo ed è nutrito da una musica che ci avvolge tutti. È un’esperienza del qui ed ora che prima o poi nella vita si fa. Il piacere che ne scaturisce è così pieno e denso che è inevitabile ricercare in seguito situazioni che riproducano quelle sensazioni. Per queste ragioni, anche se l’esperienza di danza nel villaggio è ciò che auguro a tutti di sperimentare, ho constatato che ha un grande valore formativo ed esperienziale anche la danza popolare riprodotta all’interno della scuola o in palestra.

 

APPROCCIO CORPOREO ALL’INTERCULTURA PER BAMBINI/E, ADOLESCENTI

Propongo progetti di diversa durata in scuole di ogni ordine e grado di sole danze internazionali o di danze abbinate a temi specifici accordati con i docenti interessati. Oltre al raggiungimento di obiettivi tipici dei laboratori di movimento sulla musica (consolidare lo schema corporeo, diventare autonomi nell’esecuzione delle sequenze, incorporare i ritmi e così via), le danze piacciono, divertono, sono accessibili e creano il contesto ideale per veicolare concetti importanti per la convivenza: il rispetto delle regole comuni, i diritti, l’eguaglianza, il valore delle differenze (individuali e del gruppo di appartenenza), l’avvicinamento ad altre culture. Per ulteriori informazioni e per richieste di preventivi contattatemi

 

Esempi di progetti:

Emozioni in danza
Fiabe e danze del mondo
I quattro elementi in danza
I paesaggi delle danze
Le forme in danza
Le danze dei bambini di Israele (musiche ebraiche ed arabe)
Le danze e i rituali (laboratorio di coreografia)
Le danze popolari tra specificità culturale e globalizzazione
Le danze di una cultura travolta dalla Shoah

Spettacoli realizzati da bambini/e e ragazzi/e mettendo in scena le danze popolari integrate con alcuni linguaggi teatrali (in corsivo indico il mio apporto):

PINOCCHIO, 2007 Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
DIRITTI DANCING, i diritti dei bambini, 2008, Scuola Primaria di Soragna (PR), regia, testo e coreografie
PINOCCHIO, 2008, Scuola Primaria di Prato (RE), regia, testo e coreografie
VIAGGIATORI GRANDI E PICCOLI, 2008, Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
UOMO E AMBIENTE, 2008, Scuola Media di Soragna (PR), regia e coreografie
ODISSEA, 2009, Scuola Primaria Graziosi di Modena, regia e coreografie
LA GABBIANELLA E IL GATTO, 2009, Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
LE VIE DELLA DANZA, 2009, Scuola Media Parmigianino di Parma, coreografie
CHE TRAGEDIE! FANTASIE DA SHAKESPEARE, 2010, Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
OMAGGIO A ITALO CALVINO, 2011, Scuola Primaria Graziosi di Modena, regia, testo (parziale) e coreografie
IL PRINCIPE RANOCCHIO, 2011, Scuola Primaria Convitto Corso di Correggio (RE), regia, testo e coreografie
IL PICCOLO PRINCIPE, 2011, Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
FUOCO, 2011, Scuola Primaria A. Allegri di Correggio (RE), regia e coreografie
CAPPUCCETTO ROSSO, 2012, Scuola Primaria Convitto Corso di Correggio (RE), testo e messa in scena
CON DANTE C’ERO ANCH’IO, 2014, Scuola Primaria di Vigatto (PR), coreografie
I DIRITTI DEI BAMBINI, 2014, Scuola Primaria Graziosi di Modena, regia e coreografie

È possibile scaricare QUI l’elenco delle scuole in cui ho lavorato.

 

APPROCCIO CORPOREO ALL’INTERCULTURA PER INSEGNANTI

Per i docenti propongo due tipi di progetto in alternativa l’uno all’altro:
– un progetto di danze che affianca quello attivato per gli allievi e le allieve;
– un progetto di danze e didattica che conduce gli insegnanti a proporre direttamente le danze agli studenti e alle studentesse.

 

 

 

LABORATORI DI DANZE INTERNAZIONALI PER ASSOCIAZIONI

Su richiesta da parte di gruppi spontanei o di associazioni, offro laboratori di mezza giornata o di una giornata intera di danze popolari internazionali o di sole danze ebraiche, con la possibilità di scegliere fra programmi per adulti o per bambini.
Per sperimentare la gioia, la leggerezza e la profondità di una modalità di danzare insieme che esiste da sempre.

Per ulteriori informazioni e per richieste di preventivi contattatemi